“.....你快樂(lè)，所以我快樂(lè)，給媽媽一個(gè)擁抱，給同學(xué)一次幫助，給老師一句問(wèn)候...快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單?！?/p>

“....專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)，及時(shí)訂正...考試，其實(shí)很簡(jiǎn)單?！?/p>

期末在即，針對(duì)考試中最具難度的習(xí)作，我有意增加了課堂練筆。今天是半命題作文：“...,其實(shí)很簡(jiǎn)單”，一時(shí)間，孩子們的妙筆讓這個(gè)題目生了花。

驚嘆之余，忽然驚覺(jué)：許多在兒童世界里原本很簡(jiǎn)單的事，怎么到了成人這，就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了？

就拿考試說(shuō)事。

每逢期末，必定看到家長(zhǎng)們的各種不淡定，焦慮著急的多，心平氣和的少；直指分?jǐn)?shù)的多，談?wù)撍刭|(zhì)的少；看重結(jié)果的多，關(guān)注過(guò)程的少....一顆心，在孩子忽高忽低的分?jǐn)?shù)里患得患失。誠(chéng)然，在依然憑借一紙?jiān)嚲矶ㄝ斱A(yíng)的評(píng)價(jià)形式面前，要想真正做個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)全然釋?xiě)训募议L(zhǎng)，是需要相當(dāng)定力的！很多時(shí)候，我們會(huì)因?qū)Α皟?yōu)秀“的追逐，而走入分?jǐn)?shù)至上認(rèn)識(shí)誤區(qū)；會(huì)隨波逐流地圍繞著一頁(yè)沒(méi)有生命的試紙，處以為是地雕刻著沒(méi)有血肉，無(wú)知無(wú)覺(jué)的應(yīng)試石頭。全然忽視了，孩子同樣具有獲得幸福的精神生活的權(quán)利和需求。

借于老師、家長(zhǎng)的雙重身份，這些年間，耳聞目睹了太多因高分低能造成的人生悲劇。每逢應(yīng)試季，我先想大聲疾呼：平視比優(yōu)秀更重要。

因?yàn)椤靶腋！保?qǐng)讓我們一同成為命題員的審閱者：我們的孩子，是否會(huì)因春華秋實(shí)面心生歡喜？是否會(huì)因金戈鐵馬而豪情滿(mǎn)懷？是否對(duì)鰥寡孤獨(dú)而心生悲憫？

是否會(huì)對(duì)丑惡罪孽而義憤填膺？人生，何處不是考試場(chǎng)？幸福，同樣可以用來(lái)作評(píng)價(jià)。

“去聽(tīng)聽(tīng)清晨的第一聲?shū)B(niǎo)鳴；去看看春天第一顆冒關(guān)的小草；去捉一只池塘里滑溜溜的泥鰍；去捶捶媽媽忙碌了一天的后背...幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單”

讀著孩子們的清心妙語(yǔ)，我更加堅(jiān)定地相信，我的存在，就是要讓身邊的一個(gè)個(gè)精靈，先幸福，再優(yōu)秀！